-Муезерская Центральная районная детская библиотека

Штат: 4 человека

Зам. директора ЦБС по работе с детьми - Кузьмина В.П.

Фонд- 17050

Читатели - 772

Книговыдача - 19079

Посещения - 10224

Приоритетные направления работы:

Экологическое просвещение учащихся

Эстетическое воспитание

Краеведение

При библиотеке действует 2 клуба по интересам- "Родничок" и "Гармония"

ЦРДБ приняла участие в:

конкурсе библиотек по экологическому просвещению, акции "Марш парков"
Всероссийском конкурсе "Золотой ключик -2001"
общероссийском конкурсе рисунков "Края северные, края родные"
фотоконкурсе к 35-летию Муезерского района "Любимый сердцу уголок

Сортавальская Центральная детская библиотека

Штат 6 человек

Зам. директора ЦБС по работе с детьми - Антонова Т.А.

Основные показатели

Читатели - 2727

Книговыдача - 55593

Посещения 23577

Фонд - 38371

Приоритетное направление в работе по обслуживанию детей

Историко- литературное краеведение

Проводятся :

беседы, заочные экскурсии, часы интересных сообщений, посвященные истории г. Сортавала
конкурсы знатоков "Сортавала- город древний, город чудный"
встречи с поэтами и писателями города в литературной гостиной "Родная лира"

Большую работу проводят сотрудники библиотеки, совместно с общественными организациями по профилактики наркомании. Приняли участие в родительской конференции " Матери против наркотиков", в конкурсе ораторов "И молодежь против наркотиков", взяв на себя задачу информационного обеспечения участников конкурса.

Даты основания Центральных детских библиотек

Центральная городская детская 1970

Сортавальская центральная городская детская 1940

Кемская центральная городская детская 1950

Кондопожская центральная городская детская 1948

Лоухская районная детская 1949

Питкярантская центральная районная детская 1948

Сегежская центральная районная детская 1946

Шелтозерская сельская детская 1912

Калевальская центральная районная детская 1948

Лахденпохская центральная районная детская 1950

Медвежьегорская центральная районная детская 1939

Муезерская центральная районная детская 1970

Олонецкая центральная районная детская 1948

Прионежская центральная районная детская 1980

Пудожская центральная районная детская 1945

Суоярвская центральная районная детская 1949

Костомукшская центральная городская детская - филиал N 2-1980

Детские библиотеки

Разное

Даты основания библиотек

Лучшие читатели библиотеки

План мероприятий на Ноябрь

Конкурсы!!

Волшебное

Рождество в Северных странах

---

Литературный

конкурс

Карта сайта: 1

Организационная культура: взгляд с позиций системного подхода

В современной управленческой литературе отсутствует единый подход к выделению и определению ключевых элементов культуры. Приведенные выше элементы (нравы, ценности, обряды и т. п.) обозначаются в качестве таковых в большинстве публикаций по проблемам организационной культуры. Данная традиция была заложена еще в работе первых исследователей организационной культуры Т. Дила и А. Кеннеди. По их мнению, организационную культуру образуют следующие элементы: деловая среда, ценности, герои (люди – носители организационных ценностей), обряды и ритуалы (ежедневные рутины корпоративной жизни) и коммуникационная сеть78. Однако такой подход не является бесспорным, т. к. ни один из данных элементов не может быть обозначен как базовый. В связи с этим в последние годы активно обсуждается вопрос о выделении единой универсальной единицы культуры. В зарубежной науке такая единица получила обозначение “меме” (от англ. “meme”) и была впервые рассмотрена Рихардом Даукинсом79. По мнению некоторых исследователей, меме – это элементарная единица культурной селекции, которая по аналогии с геном является носителем первичной информации о формах поведения экономических субъектов80. Одним из способов, какими ученые исследуют культуры, стало разбиение ее аспектов на два компонента: объективный и субъективный элементы81. Объективные элементы культуры – это физические проявления культуры, предметы, которые мы можем фактически наблюдать (таким образом, в качестве ключевого элемента любой культуры необходимо выделять также артефакты). Субъективные элементы культуры – все те аспекты культуры, которые мы не можем физически осязать, но которые существуют в реальности – социальные нормы, традиции, обычаи, установки и ценности. В рамках философии культуры существует позиция, что культура представляет собой сложно организованную, саморазвивающуюся систему, при изучении которой необходимо опираться на следующие принципы синергетики82: - во-первых, источники мотивации развития сложного феномена лежат в нем самом; - во-вторых, чередование состояний хаоса и гармонии, смены стилей, доминанты рационального и иррационального, волновой структуры динамики сложных процессов; - в-третьих – нелинейность развития феномена культуры. С данных позиций культура может быть охарактеризована как динамическая система правил, эксплицитных и имплицитных, установленных группами с целью обеспечить свое выживание, включая установки, ценности, представления, нормы и методы поведения, общие для групп, но реализуемые различным образом каждым специфическим объединением внутри группы, передаваемые из поколения в поколение, относительно устойчивые, но способные изменяться во времени83. Как правило, специалисты выделяют два ключевых аспекта культуры84: - ее пластичную социальную оболочку, составленную из традиций и привычек, вырастающих из быта, из повседневной жизни, т. е. систему гласных и негласных, осознанных и неосознанных, писаных и неписаных норм, обрядов, правил, порожденных сложившимися социальными отношениями. Изменения в этой сфере без заметного временного лага следуют за изменениями в социальной сфере – новый социальный порядок рождает новую социальную оболочку, новые ценностные нормы и правила; - сферу культурного моделирования – весьма консервативную, обладающую стойкой генетической памятью (ядро культуры). Можно сказать, что на уровне культурного моделирования культура создает свои “правила игры”, и для адекватного ориентирования в этом структурном пространстве необходимо лишь правильное понимание его топологии, четкое осознание этих правил. Причем эти правила определяются логикой самой конструкции и не связаны с социумом, которым эта конструкция порождена. Изменения в этой сфере происходят с заметным временным лагом и опосредованы социальным опытом, подтвердившим востребованность той или иной культурной новации изменившейся социокультурной среды. далее

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178

-Муезерская Центральная районная детская библиотека

Сортавальская Центральная детская библиотека

-Питкярантская Центральная детская библиотека (ЦРДБ)

Медвежьегорская Центральная

районная детская библиотека

Организационная культура: взгляд с позиций системного подхода